为响应“停课不停教、停课不停学”工作号召，经过近一个月的全力准备，我校2020春季学期课程在3月2日正式开启。共有209门次在线课程首先开出，72名教师在线授课，约有9587人次的学生参与在线学习。首日上课，教师们采取多种形式相结合的教学方式，运用多种软件，确保当日教学工作完美展开。
绿岛酒店管理学院
3月2日，绿岛酒店管理学院开课首日，共计300余人参与在线上课。当日，与在校上课一样，同学们提前进入超星学习通线上教学平台，等待各专业教师开课。教师们应用线上教学平台，通过ppt展示、教学视频和现场互动等方式为同学们进行课程讲授；讲授的同时还伴有实时讨论、抢答、任务闯关等丰富多样的授课形式。同时，各任课教师还进行了学生在线答疑及辅导，学生如果对课程内容有任何疑问，可以通过线上平台以及班级的微信群、QQ群等进行提问，教师进行实时在线解答，有效解决了学习过程中出现的重点、难点问题。
首日课程结束，来自人力资源管理专业的梅琳老师说：“本次课程内容开篇结合疫情过后大家最想做的事情、大家感兴趣的人力资源模块等内容与同学们展开互动，并通过故事导入的方式引出绩效管理的重要性。在互动中，人资的同学们积极热情，表现出‘刷屏式’回复。在学习过程中，同学们如同‘过五关、斩六将’一般完成学习，最后以基本全员满分的好成绩完成了学习。”
商学院
商学院在3月2日开课第一天共有14名教师开展了线上教学，其中13名教师采用超星学习通平台进行教学，1名教师采用中华正保网中网教学平台。同时，大部分教师采用了云班课、微信群、QQ群等其他辅导教学平台。
辛昕老师的《税务会计与纳税筹划》课程，将学习内容分解成10个知识点，设置10个学习任务，课程学习目标明确；此外，在PPT上操作板书，形式很好，有助于学生对于知识点的理解。王雪老师的《财险实证》课程，在授课过程中设置多个明确、具体的讨论题目，加强教师与学生的互动；课程章节里的教学内容饱满，有文字说明，有录课、有测试题，并用任务点贯穿，清晰易懂。教师们采用多种方法加强与学生的互动，如发帖、抢答、选人、讨论、案例分析、辅导答疑等，充分调动学生学习积极性，激发了学生的学习热情。
新闻与传播学院
新闻与传播学院首日共开展18门课，在超星平台授课15门，微信平台授课3门，956名学生在线学习。教学副院长及教务办人员对口分工，对所有课程进行全覆盖的检查和督导。《文体新闻》第一次网课，在上课之前一个星期，给班级建了微信群，提前沟通加网课技巧、上课流程等，并以备超星系统出现拥挤的应急预案。群内随时更新学校及学院通知，提示提前登陆，避免拥堵。《好莱坞全球传播策略》课程第一次课采用了学习通系统视频授课的方式。为防止网络拥堵，老师在课前40分钟时提前进行了点名签到，学生登陆签到情况一切正常。在授课过程中，学习通系统的群聊功能出现卡顿、闪退的情况，改用了微信群聊的形式与学生进行沟通，在微信群中下发任务，即时把控课程节奏。新闻与传播学院通过检查与督导，发现优秀教师典型，及时提出并解决网课出现问题，为接下来的线上授课做好充分准备。
智能工程学院
自3月1日起，学院便发起了网课倒计时工作，各班班长肩负起了跟踪及督促任务，随时监督大家课程准备情况，提醒大家不要迟到，确保准时上课。
3月2日，第一天共开16门课程。在线900余人。教师使用了超星 QQ群、微信群、蓝墨云签到、腾讯课堂相结合的方式。有的老师让同学在超星上看课件和视频预习，在腾讯课堂直播讲解重难点和易错点，并通过微信群收集困惑、组织讨论。智能工程学院都积极备课，多次测试，做好充分的准备工作。为了取得良好的教学效果，李朋老师除了及时建课、甄别上传优质学习资料、建立QQ微信教学群外，还在教学手段的甄选上下了功夫：与几名同学一起，逐一测试了平台提供的各项教学功能，并初步选定了速课+答疑+作业的教学方法；考虑到网络的不确定性，他还注册并测试了更多的授课平台，并选定了其中一个作为备用平台，确保特殊时期教学手段不出问题，教学效果不打折扣。
3月2号下午，张修路老师的《机器人与柔性制造系统》的第一节课如期开课了。张老师首先结合当下特殊的社会背景，通过视频和深度剖析让同学们了解了在疫情发生之后，企业是如何利用其先进的柔性制造系统，快速改造车间，在短时间内实现“硬核”跨界，实现社会和企业共赢。授课同时，张老师利用超星平台的抢答和讨论功能，配合使用QQ群，实时与同学们展开互动、掌握学生的学习情况。
影视传媒学院
为保证网络教学顺利开展，影视传媒学院播音系主任潘晶认真钻研超星学习通网络教学软件，每天将超星学习群里面的重要消息过滤后发给专业教师，通过录制操作小视频、视频电话等方式帮助众多老师解决了软件操作难题。为了上课期间教师能够更好的引导学生完成任务点等众多教学任务，潘晶老师设计了授课流程表，并将此种方式在专业内部推广，既能保障学生熟悉授课全流程，又能掌握专业教师网络授课的具体安排。在应急预案准备方面，潘晶老师让专业教师建立课程QQ群，并提前上传未来一周课程的全部授课材料，另外潘老师带领专业教师自学腾讯会议等软件，并进行多次试课，每名教师都能熟练掌握课堂直播、共享屏幕等多种操作方式，为网络教学顺利开展做好充足的准备工作。
影视传媒学院学生在开学第一天，举行了战“疫”打卡行动——我承诺，我打卡！从3月2日起，每日7：50~8：00之间，在学院微信公众号“绿岛传媒”发布关于承诺打卡的文章或图片，同学们在下方进行留言打卡。开学第一天便有百余条打卡留言，大家互相激励，共同完成在线课程学习。
语言文化学院
3月2日在线上教学中，语言文化学院共开出专业课31门，参与教师20人，应到学生1187人，实到学生1187人，到课出勤率100%。全部课程主要采用超星网络平台线上授课，无调停课，以慕课、速课、EV录屏等形式与学生进行互动，辅以微信群聊、QQ课堂、腾讯会议、蓝墨云共同完成课程教授。 开课前，学院任课教师在学习通APP或微信群内发布了包括上课时间、预习资料及需要准备的材料和文具等开课通知，教师大多于上课时间前半个小时就完成登录，提前测试各功能的使用是否顺畅，做好准分教学准备。在教学资源方面，对于已经找到电子书资源的老师，已在课前将电子书发给学生，使学生能够提前了解教材。没有电子书的课程，有的老师将课程讲授的章节照片在课前上传到课程微信群中，或将教材中的重要内容反映在PPT上，通过发布消息提醒同学学习“任务点”完成教材预习。
魏冕老师精心准备，在超星平台上自建课程，录制EV微课视频，上传完整的教材课件和参考资料到平台云盘，考虑到英语教学应将掌握知识、训练技能和培养语言能力相结合，魏冕老师设置了课堂测试、课中讨论、线上问答等环节，同时布置了丰富的课后阅读和作业，采用闯关模式，环环相扣，学生通过完成层层递进的小任务，得以更好地吸收和巩固所学知识，实现“Learning by doing”。 34名17级英语专业学生按时参加了本学期第一堂线上课程魏冕老师的《英语教学法》，课堂进展如火如荼，同学们刚听完理论知识点讲解，马上就进入了老师精心设计的“闯关”模式，既要完成课中随学任务，如互动抢答题、讨论题等，还要完成课后训练任务，如拓展阅读、视听作业等。这一节课上完，同学们纷纷在微信群里直呼“太过瘾了”。
建筑工程学院
3月2日建筑工程学院共开设21门课程，主要上课平台有超星学习通超星直播、丁丁直播以及腾讯大课堂等，约950余名学生在昨天上网课。
在备课期间，工程造价专业教师李金瑶为实现高效建课、及时测试的工作模式，新购笔记本电脑，采用“多屏联动”的方式，台式机、笔记本、手机齐上阵。利用台式机录制教学视频，进行任务点布置，多角度设计课程；利用笔记本电脑和手机，借用学生超星账号，转换多个物理空间，在WIFI和4G网络间自由切换，模拟多种学生听课场景，来测试视频、PPT等教学资料的适用性。
3月2日上午，共41人参加的线上软件教学课程、环境设计核心课程——《数字化设计与表现》，进展非常顺利，采取“线下视频资料学习与线上直播互动”的教学方式。教师在线讲解软件基础知识与应用方法，通过超星电脑客户端直播平台，分享教师电脑屏幕，学生通过弹幕以及其他辅助软件进行远程屏幕互动，都觉得这样上课十分新颖，而且学习效果也很好。
通识教育学院
3月2日上午《大学英语B-4》的线上课程进展的非常顺利。本课程采取了EV录屏的方式进行授课，为了提高学生的学习动力，老师将一节课划分成了四次视频并分别设置任务点。在课堂中，采取“线上练习”的方式来保证学习氛围。为了缓解各位同学的情绪，还在第一节课的开端设置了幽默的小视频。李莹老师说，看到各位同学都能在群里参与互动讨论，觉得准备线上教学的整个过程都是值得的。
马克思主义学院
3月2号上午，共有115人参加线上实时教学课程《中国近现代史纲要》，进展要比预期好很多，韩冬老师采用直播+录播的方式进行教学。为确保高质量完成线上教学任务，马克思主义学院布置落实了疫情防控期间线上教学工作安排，通过指导教师建课录课、在线集体备课、模拟演练验收等方式，帮助教师实现由线下单维的“线性教学思维”转变成线上立体的“交互式教学思维”。并且要结合疫情防控，深化对中国特色社会主义最本质特征是中国共产党领导这一重要思想的认识。
留学生院
3月2日早上9:00，宋玥凝老师准时开启微信直播课堂，13名学生也准时来到微信群视频界面守候。为让学生更好地利用在家的时间学习汉语，准备HSK考试，宋老师课后还为留学生提供了许多知名院校录制的慕课资料，在没有课程安排的时候，依然可以反复学习。同时，她要求留学生院所有教师对学生的问题全天在线指导，不能因距离而影响学习效果。
此外，教务处、教师发展中心、教学督导办等部门协同联动，确保在线课程顺利进行。
为切实履行好在线教学质量监控保障职责，教务督导办于3月1日召开线上工作会议，对开学后教学质量监控保障工作作了全面部署。通过网络教学平台管理统计功能，督导办每周对全校教师线上教学宏观情况进行分析评价;此外，督导员直接进入在线课堂，随机听课，以掌握在线课堂教学实际运行情况并进行监督评价；对在教学督导中发现的各种问题及时进行分析反馈，重要问题向学校领导报告，第一时间对学院或部门进行反馈，跟踪学校领导意见的落实情况，实现在线教学质量监控保障循环闭合运行，切实保障在线教学质量。
开学第一天，在主管校领导的带领下，教务处、教师发展中心、教学督导办等部门负责人和工作人员，在教学一线靠前指挥，检查督导首日线上教学运行情况，及时发现和解决线上教学质量存在的问题，保证在线教学的平衡运行。
未来几周，学校预计开设在线课程1112门次，在线授课教师365人，平均每周参与在线学习学生将超过5万余人次，力求以多元化的教学方式，实现“停课不停教、停课不停学”的既定目标。
